- 美国老师是怎么上课的?
- 美国学生在课堂里做些什么?
- 美国“好课”的标准是什么?
- 美国课堂环境与我们有什么不一样?
- “一张纸”的背后有何玄机?
佩里霍尔高中是我们访问的第一所学校。我们在与校长乔治·罗伯茨先生座谈时问了他一个问题:“作为校长,您最担心、最看重的事情是什么?”他沉吟片刻,说是学生的安全。我再问:“第二呢?”他的回答是学生的考试成绩。我再问:“那第三呢?”他说是教师。听完这三个答案,来自中国的同行们都笑了。他问我们笑什么,我们回答:“您担心的问题跟我们一样,连排序都一样。”他也笑了,说:“看来我们同病相怜。” …… 这本小册子记录了作者对美国中小学课堂的一些观察与思考。透过“课堂”这个节点,作者对美国教育做了深入的分析,试图解决中美两国课堂共同面对的那些问题。
作者简介
李海林,上海师范大学教育学院教授,美国陶森大学教育管理学硕士。研究方向:语文课程与教学论、学校管理与教师专业发展。著有《言语教学论》《李海林讲语文》《语文教学科研十讲》等。
相关推荐
-
《项目式教学:为学生创造沉浸式学习体验》
本书深入讲解帮助学生成功的七个项目式教学实践要点。对于每个实践要点,还配有大量实用教学策略、特别板块、配套视频,以及PBL教师们对课堂经验的反思。作者:[美] 苏西·博斯、约翰·拉尔默 著 -
《我在美国教书》
本书描述了作者多年来在美国一线做教师的亲身经历,记录了课堂上那些让人忍俊不禁的故事、展现了形形色色的美国教师和学生的真实学习状态,文笔生动幽默,在叙述中穿插了大量有趣的细节,同时又在故事中理性地分析了美国教育的可取之处与两国教育理念与实践的异同。相信希望了解美国基础教育现状的人,都可以在书中找到需要的内容。作者:方 帆 -
《教育方法学》
本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图,又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书,也是汇集了作者对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。书中深入浅出的教学观、课程观、教师观、师生互动观等,带给教师诸多有益启发,读者据此可以建构各自的教育学观、展开独自的教育学设计。作者:佐藤学 -
《看不见的力量:有关成功、学习和创造力的真相》
从卡罗尔•德韦克的成长型思维,到安德斯•埃里克森的刻意练习;从柏拉图的《理想国》,到赫胥黎的《美丽新世界》;从美国精英制的崛起,到未来新学校的设计……本书结合心理学、脑科学、教育学等领域的领先研究成果,深入探讨诸多有关成功、学习和创造力的话题,带领我们体验一次思想的碰撞之旅。作者:[加拿大] 江学勤 著 -
《这就是芬兰教育》
学生没考试,教师没考评,连续多次在PISA测试中表现卓越——兼顾“快乐”和“高质量”的芬兰教育受到全世界教育工作者的瞩目。芬兰教育是怎么做到的?真实的芬兰教育到底是怎样的?作者:钱文丹 著 -
《简明学习理论(原书第2版)》
本书以极简的方式,探索了134个经典学习理论的基本原则和实际应用。每个理论都包括要点提炼、课堂小贴士、批判性视角和拓展阅读几部分,有些更配有图表演示和现实教学故事、精彩教育电影的解读,引导你走入理论的胜境。作者:[英] 鲍勃·贝茨 著