大量一线各学科生动、鲜活的案例，大概念教学六年实践成果

系统论述大概念统领、核心问题导向、核心任务驱动的大单元教学如何设计、实施和评估

李希贵、刘坚、盛群力、张华、沈祖芸诚挚推荐

在日常教学中落实核心素养，意义深远，却很不容易。而大概念统领下的单元教学，可以让日常的学与教超越传统的“双基”，为落实核心素养提供可行路径。

如何用大概念统领单元教学？如何提炼大概念？如何将大概念转化成核心问题？如何设计核心任务？如何设计、实施、评估大单元教学？……

本书涉及10多个学科、100多个大概念，提供了一个行之有效的大概念教学实践模型，系统论述了大概念统领、核心问题导向、核心任务驱动的大单元教学是如何设计、实施和评估的，并提供了三个完整的大概念教学设计案例。

这是一本大概念教学实践工具书。作者用通俗的语言把那些看似“高深”的理论说清楚，讲明白，让大家看到课程理念落实到课堂中的真正样子。书中来自教学一线各学科生动、鲜活的案例，接地气、可操作、可执行，真实可见，很有学习与借鉴价值。

作者简介

章巍  北京十一学校中堂实验学校党支部书记、执行校长，北京十一学校一分校副校长、课程研究院院长。中国数学奥林匹克一级教练，“国培计划”培训专家。北师大版《义务教育教科书  数学》（七至九年级）核心作者。

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如何让核心素养落地，这是全球教育工作者面临的重大命题。而大概念统领下的单元教学，可以让日常的学与教超越传统的“双基”，是落实核心素养的有效途径。

章巍老师的《大概念教学15讲》提供了一个行之有效的大概念教学实践模型，系统论述了大概念统领、核心问题导向、核心任务驱动的大单元教学是如何设计、实施和评估的。这是一本大概念教学实践工具书，书中提供了大量各学科生动、鲜活的案例。这些来自教学一线的实践，接地气、可操作、可执行，真实可见，很有学习与借鉴价值。

——北京师范大学教授  刘  坚

大概念教学是当前教学改革的一个热点，要真正发挥作用，还需要做更多理论探讨与实践探索。章巍所著《大概念教学15讲》以开阔的视野对大概念教学实际应用做了分析和澄清。本书写作语言非常流畅、简洁，让人爱不释手。本书还提供了完整的大概念教学设计单元案例，很有借鉴价值。我特别向广大教师推荐《大概念教学15讲》。

——浙江大学教育学院教授  盛群力

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大概念教学六年实践成果，书中提供了大量一线各学科生动、鲜活的案例。

本书系统论述了大概念统领、核心问题导向、核心任务驱动的大单元教学是如何设计、实施和评估的，并提供了三个完整的大概念教学设计案例。书中的案例接地气、可操作、可执行，让核实素养的培育真实可见。

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