• 她，曾是初中、高中语文老师，也担任过杂志主编，是什么让她踏上独立教师之路？
• 教授阅读课的前提，是做一名合格的阅读者。沿着文本细读的小径，在文字中翻山越岭，带学生进入广阔的阅读世界。
• 本书可以看作一个短视频集，播放着老松鼠和小松鼠一起吃坚果的故事。不同的坚果有不同的吃法，不同的吃法会带来不同的收获，不同的收获会激起不同的乐趣。

借由教育，小狐正走向一条通往个体自由的道路，她所凭恃的，便是母语，因为：你的语言所及，即你的世界所抵。

——蔡朝阳

教室里坐满了一群十岁出头的孩子，笑声常常几乎要把门窗爆开，连空气中都挤满了我们的想象。紧锁的眉头、凝重的眼神和在稿纸上驰骋的笔尖，像一首音乐的不同部分，次第出现。我第一次体会到了写作带来的自由。

——学生朱翌潇

这是一位教育探索者的旷野历程。书中记录了作者在公立学校之外的母语课堂实践。作为一名视野开阔、经历丰富的语文教师，作者在文本选择、问题设计和课堂操作上独具一格，不仅营造了一种课堂民主氛围，更时时刻刻地培植学生的爱心、培养学生的批判性思维。同时，本书摒弃了教学实录的繁冗，通过对一系列创意阅读课堂的回顾，扼要而清晰地呈现了“学生—经典文本—教师”透过特定活动所传递出来的图景，并通过不少教学实例提供了经典文本的教学示范，以及可上手、可上路的操练方法。

作者简介

童蓓蓓浙江玉环人，做过初中、高中语文教师，担任过《读写月报·新教育》责任编辑、《中学语文报》副主编，2011年至2018年，任杭州越读馆小学课程设计者，自编教材、自创课程。