- 她,曾是初中、高中语文老师,也担任过杂志主编,是什么让她踏上独立教师之路?
- 教授阅读课的前提,是做一名合格的阅读者。沿着文本细读的小径,在文字中翻山越岭,带学生进入广阔的阅读世界。
- 本书可以看作一个短视频集,播放着老松鼠和小松鼠一起吃坚果的故事。不同的坚果有不同的吃法,不同的吃法会带来不同的收获,不同的收获会激起不同的乐趣。
借由教育,小狐正走向一条通往个体自由的道路,她所凭恃的,便是母语,因为:你的语言所及,即你的世界所抵。
——蔡朝阳
教室里坐满了一群十岁出头的孩子,笑声常常几乎要把门窗爆开,连空气中都挤满了我们的想象。紧锁的眉头、凝重的眼神和在稿纸上驰骋的笔尖,像一首音乐的不同部分,次第出现。我第一次体会到了写作带来的自由。
——学生朱翌潇
这是一位教育探索者的旷野历程。书中记录了作者在公立学校之外的母语课堂实践。作为一名视野开阔、经历丰富的语文教师,作者在文本选择、问题设计和课堂操作上独具一格,不仅营造了一种课堂民主氛围,更时时刻刻地培植学生的爱心、培养学生的批判性思维。同时,本书摒弃了教学实录的繁冗,通过对一系列创意阅读课堂的回顾,扼要而清晰地呈现了“学生—经典文本—教师”透过特定活动所传递出来的图景,并通过不少教学实例提供了经典文本的教学示范,以及可上手、可上路的操练方法。
作者简介
童蓓蓓浙江玉环人,做过初中、高中语文教师,担任过《读写月报·新教育》责任编辑、《中学语文报》副主编,2011年至2018年,任杭州越读馆小学课程设计者,自编教材、自创课程。
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