本书是中国科学院附属玉泉小学校长高峰的力作。在书中，作者讲述了20余年探索幸福教育的跌宕起伏的经历，引人入胜，令人感慨。

在汹涌的应试教育大潮里，如何让孩子们喜欢学校，幸福地度过童年？如何消除教师的职业倦怠，让教师找到职业幸福？如何重构学校组织，使其成为促进师生共同成长的幸福场？每一位有追求的校长都在寻求解决方案。

幸福教育的实践开辟了一条新的育人路径：以儿童为本位，以课程为中心，重构学校组织结构，重建校园管理机制，协调配置教育资源，建设充满幸福感的校园。经过多个地区、多所学校的实践检验，均取得了良好的办学实效，造就了一批师生感受到幸福、教学业绩突出的优质学校。

在书中，作者毫无保留，将幸福教育的育人模型和盘托出，提供了一套规范、可操作的办学模板。这是我国基础教育办学的一份独特的样本。

李希贵为本书作序，顾明远、朱永新、苏霍姆林斯卡娅（苏霍姆林斯基之女）、肖甦等诚挚推荐。

作者简介

高峰  山东高密人。正高级教师。现任中国科学院附属玉泉小学校长。

兼任新学校研究会副会长、山东省写作学会副会长、北京市作家协会会员、海淀区教育学会副会长。

曾任中国石化胜利石油管理局教育培训处组织人事科干部、办公室副主任兼调研室主任，山东省东营市胜利第四小学校长、胜利油田黄河双语学校校长、潍坊市北海双语学校校长、潍坊幸福教育学校联盟总校长。

2002年提出幸福教育的主张，先后在地方乡镇、城市与首都中小学探索和实践幸福教育育人模型。发起幸福教育学校联盟公益行动。

专家推荐

我经常说，教书育人在细微处。幸福教育办学实践为这句话做了很好的注脚。

——中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授⁄顾明远

从高峰幸福教育的职业生涯里，我体悟到很多。如果我们不能从孩子们的成长中体味到幸福，我们的教育生涯就难以持续。

——中国教育学会副会长、北京第一实验学校校长/李希贵

我到过高峰校长的学校，感受到了幸福教育的味道是香甜的。

——全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，中国陶行知研究会会长⁄朱永新

幸福教育和苏霍姆林斯基的教育思想是一脉相承的。

——乌克兰教育科学研究院院士、著名教育家苏霍姆林斯基之女⁄苏霍姆林斯卡娅

我全力支持他将博士阶段研究的选题确定为“幸福教育育人研究与实践”。

——全国比较教育学会苏霍姆林斯基研究会会长、北京师范大学教授⁄肖甦