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做一个有故事的教师

  • 作者: 侯登强 著
    出版社:教育科学出版社
  • 出版时间:2013年1月
    定价:32.00元
  • 所属分类:教师成长

  

《做一个有故事的教师》
 
侯登强 
 
策    划:源创图书
出    版:教育科学出版社
出版时间:2013年1月
定    价:32.00元
 
内容简介
本书是作者在持续三年陪伴一个班学生时写下的教育随笔突出体现了作者对学生深切的体恤和关怀。作者善于运用心理学知识,通过倾听、共情等方式,了解学生行为背后的心理原因和家庭因素,用学生愿意接受的方式引导他们成长。这种与学生相处的方式,可为教师提供一种新的教育视角,并使教师在与学生的互动中感受到教育的快乐和自身成长的幸福
 
 
关于作者
侯登强,山东省济南市历城区韩仓小学教师,2010年度《中国教师报》专栏作者,《教师博览》首批签约作者,已在《中国教师报》《中国教师》《师道》《教师博览》《教师月刊》等刊物发表文章90余篇。
 
精彩片段
 
当我们站在孩子的对面,只会看到他们的顽劣,看到他们的懒散甚至绝望。到他们的背后去,试着解读每个孩子的故事,就会萌生更多教育的情愫。那样,教育者一定会变得更有责任感,更有爱的欲望和行动。
 
相信每个孩子都有故事,即使那些看起来荒诞的故事,也都有可以原谅的理由。唯有倾听,做个虔诚的人,默默而真诚地和孩子在一起,才可以探寻到儿童水晶般的心。
 
生命里有太多偶遇,用心体会,慢慢欣赏,我们都会成为彼此生命中美好的过客。
                                                        ——侯登强
 
 
精彩篇章
 
约定
 
春雪,如诗般的名字,素雅、静谧,精灵飘落在不适宜的季节,唯美而略带淡淡的忧伤。
认识她,在一楼的办公室里。
两天前的那个下午,我从一年级的教室里走出来。课堂上孩子们的表情,丰富而纯净,一堂课就是一杯茶,可以品文本的谐趣,更可以品孩子们的智慧与澄明。走着,想着,心底泛起淡淡的甜。
“侯老师,你说这孩子该怎么办?”迎面而来的孙老师把手机从耳边撂下来,一脸愁容。停住,听她讲起班里一个女孩的事情。
“这个孩子最近总是拿家长的钱,数额还不少。更可气的是,今天她甚至把别的孩子的钱也花掉了。”
“我跟她妈妈打电话,你知道人家怎么说?”孙老师顿了顿,“她妈妈说这孩子家长也管不了,就让她在学校待着吧,放学也不来接了。”
我心里猛地一沉:怎么会有这样的家长呢?孩子有了问题就一甩手扔给学校,仿佛不是亲生的一样。
“听说这孩子的妈妈是后妈,亲妈早就走了,也挺可怜的。他爸爸又常年在外跑出租车,疏于教育引导啊。”看得出孙老师也很着急。问题孩子的背后往往都有一个问题家庭,孩子其实是最大的受害者。
进办公室,孙老师办公桌前站着的,应该就是春雪了。削瘦的脸庞并不太干净,头发有些长了,遮掩着前额,一时竟难以辨出是男孩还是女孩,大大的眼睛里藏着心事吧,澄澈里带着细微的伤感。
“你看这孩子,教育过多少遍了,就是不听……”孙老师开始数落起春雪来,我赶忙把话题岔开——在办公室这么多老师面前对一个小孩子品头论足是不可取的。
“孩子胳膊上的这道淤青是怎么回事?”我伸手拉起孩子的左手,胳膊上一道淤青历历在目。“这都是她那不责任的爸爸打的,孩子一犯错,不会教育,就知道动手打孩子。”孙老师这样说着,春雪的眼里噙满了泪水,或许,她又想起当初爸爸凶神恶煞的样子了吧。
我拉起春雪的手,“跟老师走,我们去聊聊吧。”需要一个相对安静、安全的环境,我要和春雪好好谈谈。
凉风习习,在校园西侧的小树下,我们并排坐下,春雪班里的几个女生也围了上来。“你的名字真好听,是你爸爸给你取的吗?”我看着她,她脸上略过一丝笑意。
“是我妈妈取的,不过,她在我很小的时候就走了。”没想到她会如此坦然地说出自己的痛来。
“那你平时都由谁来照顾?”
“我奶奶和我妈妈——哦,现在的新妈妈。”她的意识里并没有真正接纳现在的妈妈,在语气中透着这样的意味。
我微笑着面对她,“你能告诉我为什么要拿家里的钱吗?”我小心翼翼地说出“拿”这个字,如果用“偷”对孩子是不公平的,6岁的年龄未必能理解“偷”的概念。
可能是我问到痛处了,春雪小嘴一咧,“我想买好吃的……每次,看到别的小朋友吃好吃的,我也想买……可是妈妈说我是小偷……我知道小偷不好。”她的话匣子打开了,委屈随即流淌出来,几近哽咽。我很难想象,当一个成人把“小偷”的帽子带到孩子头上的时候,会是怎样丑陋的表情。一个“偷”字可能毁了孩子的一辈子,言语的伤害甚于身体的伤痛。
“从自己家里拿钱,怎么能叫偷呢?但是要经过爸爸妈妈的允许才可以啊。”试着减轻孩子对“偷”的负罪感。
“你知道家里的钱都是从哪里来的吗?”我抛出这样一个问题,春雪还没有回答,一旁的一个小男生抢着说:“钱是爸爸妈妈用辛勤的汗水挣来的。”小脸蛋透着调皮。
“是啊,爸爸妈妈辛辛苦苦地赚钱,如果我们要花钱,必须先跟爸爸妈妈讲,毕竟那是他们的钱啊,你说是吧?”小男孩干脆地回应着,我和小男孩一唱一和,都是讲给春雪听的。春雪若有所思的样子。在沟通的时候,出现第三方也可以创造出某些契机来。
“春雪啊,回到家都是谁给你做饭呢?”我故意把声音拖得长长的,像是记者在采访。
她放松多了,“我奶奶给我做饭,可是,有些菜我不愿意吃。”说着小眉头皱起来了,看来这还真是一个挑食的“主儿”。
“挑食可不是好习惯,你瞧老师我,长得多壮多胖啊。”我拍拍自己肚子,惹得周围的孩子都笑起来。“我可是什么饭都吃的,尤其要多吃青菜,多喝粥。你长得这么瘦,肯定跟吃零食有关系。”春雪不好意思地笑笑,估计是默认了吧。
“哎,各位同学,你们是不是每天都要吃零食?”我抬头“采访”起身边的其他同学来。
“我妈妈有时候会给我买,不买我就不吃。”
“我很少吃零食的,零食不卫生,吃了容易生病。”
“爸爸说零食吃多了长不高。”
小家伙们都有经验要分享呢,你一言我一语,气氛热烈起来。这是一场现身说教的报告会,小春雪听得很认真。
我得做总结发言了:“吃零食对身体不好,用从父母那里拿来的钱去买,也难怪爸爸妈妈会生气。今后可一定要注意了啊。”
“小孩子都会有做错事情的时候,老师小时候也曾经做过这样的事情。有一次我拿了家里的钱,被爸爸捉回来狠狠打了屁股,后来就再也不敢了。你看,我好好学习,长大了就成了你们的老师。春雪,你长大了也当个老师吧,呵呵。”原谅我这时的演绎,为了给春雪一种比较积极的心理暗示,我愿意编出这样的故事来帮助她重新树立起对自己的信心。讲这些话的时候,我明显感觉到了春雪的激动,她面色红润起来。
“春雪在班里学习怎么样啊?”我扭头问一旁的小女孩,她笑着,思量了一下:“还行吧,挺好的。”这是一个多么善良的孩子,她在我的面前保护了同学的自尊心。春雪也在看着她,那是一种比较在意别人如何评价自己的姿态。
如果春雪同学不再从家里拿钱,不再乱吃零食,你们还会不会和她一起玩呢?”我有点明知故问,孩子世界里哪有成人这么多道德评价标准。“我们都是好朋友。”几个孩子笑得如花般灿烂。
“你妈妈和爸爸那里,由老师去帮你解释。”我拍拍小春雪的肩膀,“另外,老师想给你一项特权,如果哪一天你真的特别想吃零食了,就到办公室找我,我请客,不过次数不能太多啊。”
围着的同学跟着起哄,“不要偏心,也要请我们才行。”
“只有小春雪同学才能有这样的待遇哦。”我冲他们做个鬼脸,大家都笑起来。我伸出自己的小手指头,“来,我们拉钩吧。”春雪笑了。大手拉小手,那一刻,我有想流泪的冲动。
妈妈抛下她走了,爸爸脾气暴躁,在这样的家境中,小春雪每天都过着怎样的日子呢?童年不幸福,一生就难以获得安全感。惶恐、无助、自卑、负罪感——任这些感受暴风雨般地侵袭着一个孩子的童年,将来她又会走向哪里?越来越觉得,并不是孩子对不起成人,而是这缺失爱与温暖的家庭,正在做着太多有愧于孩子的事情。
一次谈话,并不能奢望孩子能有多大的改变,成长本来就是很艰难的事情,如带刺的玫瑰花,花朵娇艳欲滴,茎上却长满木刺。教育者要做的,正是要正视这些木刺,用足够的耐心与智慧,陪孩子成长,最终闻得花香。
——懂孩子的苦,懂成长的不易,更要懂教育的良知与责任。
 
 
 
 
 
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策 划 人:吴法源