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学校管理的本质

做教师,做班主任,做校长,为什么他都能达到高境界? 上海“70”后人气校长万玮力作
  • 作者: 万玮 著
    出版社:上海教育出版社
  • 出版时间:2019年6月
    定价:49.80元
  • 所属分类:教育管理/学校领导力

做教师,做班主任,做校长,为什么他都能达到高境界?
上海“70”后人气校长万玮力作
 
学校管理的本质
 
万玮 著
 
策    划:源创图书
出    版:上海教育出版社
出版时间:2019年6月
定    价:49.80元
I S B N 978-7-5444-8996-6
 
 
 
编辑推荐
    
·上海“70”后人气校长万玮力作
·一本书帮你认清学校管理的本质,抛弃陈旧观念带来的低效与迷茫。
·我追求的管理的理想境界是,一所学校的学生、老师都发展了,但是他们却没有感觉到校长的存在,而认为是自己自然而然生长的结果。——万玮
内容简介
 
学校管理的本质是什么?教职工的生活与工作如何平衡?对教师的工作量是精准计算还是模糊管理?是强调流程化的管理还是人性化的管理?在大国崛起的背景下,如何借鉴西方发达国家的先进经验,走一条中国特色的基础教育改良之路?本书是作者担任校长以来对这些问题的深入思考。作者相信,好的学校管理会让每一名教职工有幸福感,这种幸福感来自自我价值的实现,即便是最平凡的岗位,也能与连接时代的使命与人生的意义。
 
 
作者简介
 
万 玮 上海市平和双语学校校长。2006年“上海教育年度十大人物”,教育部“国培计划”首批班主任专家库成员。著有《班主任兵法》《班主任兵法2:实战篇》《班主任兵法3:震撼教育36计》《向美国学教育》《用服务的态度做教师》《教师的五重境界》等,累计畅销数十万册。
 
 
目 录
 
自 序
 
上篇 好的学校管理,是为教师和学生赋能

校长领导力建设
学校文化建设有三招
融合课程的方法论
好的学校管理,是为教师和学生赋能
做一个有理想的教师
教师的核心素养
培养学生的创新能力,我们需要做些什么
为什么有班主任兵法,却没有校长兵法
民办学校的社会责任

下篇 教育者的成长是教育成功的秘诀

教育者职业生涯中最重要的三个主题词
教育者的成长是教育成功的秘诀
成非常之人,做非常之事
最重要的沟通技巧是聆听
频 率
但行好事,莫问前程
做一个有战略思维的教育者
感恩与敬畏
成长的年轮
教育者的气象

后 记
 
自 序
 
学校管理的本质是什么?一个校长最应该做的事情是什么?这是我常常思考的问题。
我做校长的时间不长。2013 年,任国芳校长退休,她举荐担任副校长刚刚一年的我接任校长职位。我一开始是忐忑的,虽然自 1996 年开始,我就在上海平和双语学校(以下简称“平和”)工作,但是校长与副校长是完全不同的两个岗位。副校长只要在分管岗位上独当一面即可,校长则需要综合考虑学校所有事情并为之负责。我在没有完全准备好的情况下走马上任。
我用了两年多时间适应新角色,这个时间不长,但也不算短。感谢领导与团队成员给予我足够的耐心,让我慢慢成长、成熟,在校长的岗位上逐渐找到着力点。我在过去几年内推动了一系列改革。如今,平和已焕发出勃勃生机,成为社会认可、家长称赞的一所学校。
校长的一项重要任务就是发言。平和是一所十二年一贯制学校,小学、初中与高中三个学部相互独立,在课程整合之前,每个学部都有不同的课程,最多的时候,在每年五六月份,我要参加至少五个毕业典礼,准备五篇不同的发言稿。我没有秘书,所有发言稿都得自己写。尽管有时候很疲倦,但我意识到这是校长的工作,必须亲自完成。
本书收录的是我做校长这几年来写的部分文章,其中相当一部分是2016 年以来的发言稿。书中收录的发言稿有些是面向全校教职工的,以新学期开学发言和学期结束发言为主;有些是面对中层团队的,讲内部管理,讲教育理念;有些则是在一些会议、论坛上的发言,属命题作文。这些发言稿都是我精心准备的。讲的内容都是我有所思、有所得,希望分享给别人的。其中不少发言稿已经在自媒体上发表过,尤其是学期初的开学讲话,每次都能引起一定的关注。
好的学校管理是搭台。学校是一个平台,师生在这个平台上共同成长。2018 年暑期,我们将学校餐厅外面的场地重新设计翻修,并命名为“双鱼广场”。我为其写了一段话:
 
俯瞰平和建筑,恰似双鱼戏水。
鱼戏莲叶间,海阔凭鱼跃。
平和如水,师生如鱼。
平和双语,水大鱼多。
子非鱼,安知鱼之乐?
 
好的学校管理是成长。成长的本质是学习。我经常在师生面前发言,也选择性地在一些教育会议与论坛上做主旨发言,平均一年公开发言大约二十次,每次所讲的主题皆有不同。这对我来说是很大的挑战。我选择迎接这样的挑战,是因为我希望能以自身的成长带动师生的成长。我心目中理想的学校是一个学习共同体,师生共融、共创、共生,所有的管理皆应指向这一目标。
好的学校管理是赋能。人生路漫漫,何处是尽头?是强调流程化的管理还是人性化的管理?对教师的工作量是精准计算还是模糊管理?是事情重要还是人重要?教职工的生活与工作如何平衡?类似的问题困扰着每一位学校管理者。然而我坚信,好的学校管理会让每一名教职工有幸福感,这种幸福感来自自我价值的实现,即便是最平凡的岗位,也能与时代的使命和人生的意义连接。
中国经济在过去 40 年经历了高速发展,如今教育成了备受社会关注的领域。我有幸在上海工作,和一所与世界接轨的民办双语学校共同成长,自从担起校长的重任后,我就决心为这所学校奉献所有才智。改革开放以来,上海的基础教育取得了很大成绩,“上海经验”也被世界各国重视。然而,问题与矛盾也日益突出。在大国崛起的背景下,如何借鉴发达国家的先进经验,走一条有中国特色的基础教育改革之路,是我一直以来着重思考的问题。本书是基于这一核心问题的主动思考,希望能为同行提供参考。
我对许多教育问题的认识都来自生活,因此本书所选发言稿与文章虽然谈的是教育以及学校管理,听众和读者主要是教师,但发表之后,家长以及非教育人士也很有兴趣,并积极给出反馈。期待读者的批评、指正。
万 玮
2019 年 2 月
 
 
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