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大家三小:一所学校的变革与超越

未来不是我们要去的地方,而是现在就要由我们来创造的地方! 创建一所面向未来的学校,引领教育变革的方向。
  • 作者: 刘可钦 等 著
    出版社:中国人民大学出版社
  • 出版时间:2018年4月
    定价:68.00元
  • 所属分类:给学校管理者

未来不是我们要去的地方,而是现在就要由我们来创造的地方!

创建一所面向未来的学校,引领教育变革的方向。

 

大家三小:一所学校的变革与超越

 

 

刘可钦  

 

 

   

源创图书

   

中国人民大学出版社

出版时间

20184

   

68.00

 

 

她,是学生眼中的“魔法学校”,

是媒体口中的“3.0学校”,是专家心中的“百强名校”

她,以“班组群”“校中校”的创新实践闻名,

以“真实的学习”实现学生的成长

 

刘可钦校长领衔教师团队

破译北京市中关村第三小学的变革魔法

 

编辑推荐

               可以随意组合的教室是什么样子?

               学校里竟然也有“三室一厅”的“家”!

               三个年级大小同学一起上课是什么体验?

               在一所3.0版本的学校当教师是什么感受?

 

 

   在我们固有的印象里,一间间独立的教室、一排排整齐的学生,构成了学校最主要的教育空间。但是,当一堵堵墙被推倒,当校园有了更加灵活和开放的空间,当学校体现出“家”的味道,教育会发生什么变化?

 

    未来,中国将在世界上扮演更重要的角色。今天的学校必须面对挑战,培养植根于深厚中国优秀文化、具有创新精神和全球视野、能够肩负起民族伟大复兴重任的一代新人。

刘可钦(中关村第三小学校长)

 

 

        立足当下,面向未来,应该怎样做教育?北京市中关村第三小学以富有远见、卓有成效的变革探索,回答了它所提出的,也是基础教育界共同面临的这一宏大命题。中关村第三小学做出的努力,使我们对于未来学校的想象变得真实可感,并在价值观和方法论等层面为基础教育的改革提供了诸多宝贵的、值得借鉴的经验。

陶西平(国家教育咨询委员会委员、

 

联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席)

 

内容简介

在全球化、信息化的时代,学校教育正面临着诸多挑战。单一的班级授课制、固化的教学空间、传统的分科教学、封闭的校园已无法适应瞬息万变的时代。今天的学校需要培养具有全球视野和创新精神的一代新人。

20117月,北京市海淀区中关村第三小学借助新校区的建设,以空间变革为支点、以教与学的变革为先导,系统设计学校的价值体系,创新“班组群”教育组织形式,构建生态大课程实践体系,打造以学校为中心的教育共同体,全面开启了“面向未来,重塑学校”的创新实践。

本书再现了这场重新定位学校、重新认识学生、重新设计学习的系统变革,描画了一所面向未来的学校的模样。

 

作者简介

刘可钦,北京市海淀区中关村第三小学校长,特级教师、正高级教师,享受国务院特殊津贴专家;新世纪小学数学教材编写组核心成员,教育部小学校长培训中心、北京师范大学兼职教授,教育部“名校长领航工程”实践导师。曾获“全国十杰中小学中青年教师”“全国模范教师”“当代教育名家”等称号。著有《教育其实很美》《刘可钦与主体教育》等。

 

目 录

 

前言

 

第一章  

大家三小:开创面向未来的新时代

第一节理念认同可入心

第二节可感知的理念生长

第三节整体变革的系统设计

 

第二章  

学校 3.0:建筑与教育的最美相遇

第一节让学习发生在足迹所至

第二节多样学习方式的保障

第三节多层次空间: 孕育灵感与创造

第四节空间就是课程

第五节学校与社区相连

 

第三章  

班组群:大小孩子在一起

第一节我们的“三室一厅”

第二节班主任 + 导师

第三节学生最好的老师是同伴

第四节学习与生活的基地

第五节让学校教育更有滋味儿

第六节学校变革的最小“孵化器”

 

第四章  

真实的学习:构建生态大课程

第一节课程变革的校本印记

第二节三个目标、五种能力

第三节课程的“骨架”与“血肉”

第四节灵动的板块学时

第五节看见学生,看见学习,看见成长

第六节 “田间地头”的课程研发

 

第五章  

有问题,有互动:多样综合的学习方式

第一节重塑教与学的文化

第二节学习的学习

第三节学科的新风景

第四节年级与学科的多样组合

第五节当儿童对话课程

 

第六章  

行有规、行同矩、心自由:学生积极行为的养成与支持

第一节积极行为养成的现实挑战

第二节积极行为的五大基石

第三节养成积极行为,从这里出发

第四节行为评价与三级干预系统

第五节循规范,正方圆

 

第七章  

学校中的学校:变革学校管理模式

第一节组织结构扁平化

第二节人财物,责权利

第三节多元参与的学校共治

第四节学校变小,文化增厚

第五节超越部门边界

 

第八章 

解放教育力:成长在聚光灯下的教师

第一节从“饭后甜点”到“主餐”

第二节做自主发展“大餐”的“烹饪高手”

第三节项目学习,回到真实教育现场

第四节教师发展的“美食节”

第五节走上科学、专业的成长道路

第六节是创造者,亦是受益者

 

第九章  

教育共同体:社区中的学校

第一节立德树人,三位一体

第二节社区的“庙堂”

第三节学校对话社区的桥梁

第四节打开的校门

 

第十章  

充满成长机会的博物馆:创造更多可能

第一节重构学习关系

第二节教师成为课程领导者

第三节共进共赢的学校发展生态

第四节多维变革积淀成长动力

第五节比肩同行,共创新时代好学校

 

结语

 

后记

 

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