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教语文:12位小学名师的成长故事

他们的成长并非一帆风顺,他们孜孜以求语文教学的规律,他们都成为学生喜欢的好老师,教语文,他们很幸福。
  • 作者: 薛炳群 著
    出版社:中国人民大学出版社
  • 出版时间:2017年12月
    定价:45.00元
  • 所属分类:教师成长

 

他们的成长并非一帆风顺,他们孜孜以求语文教学的规律,

他们都成为学生喜欢的好老师,教语文,他们很幸福。

 
 
教语文:12位小学名师的成长故事
 
 
薛炳群 著
 
 
策    划:源创图书
出    版:中国人民大学出版社
出版时间:2017年12月
定    价:45.00元
I S B N 978-7-300-25158-5
 
 
 
编辑推荐
 
本书介绍了12位小学语文名师,他们为突破语文教学的各种难题做出了不懈的努力。他们代表了基层教师的形象,他们的努力涉及识字教学、阅读教学、作文教学、诗歌教学、儿童戏剧教学、立人教育等众多方面,值得一线语文借鉴。
 
他们的专业成长可以唤醒一线教师内心专业成长的渴望,让其找到专业成长的信心和力量。
 
 
 
内容简介
 
本书记录了12位小学语文名师的成长故事,他们的成长并非一帆风顺,他们孜孜以求语文教学的规律,他们都成为学生喜欢的好老师,教语文,他们很幸福。
 
书中12位名师各具风采:他们或开发了“课内海量阅读”教学法,或创立了“三点一线”识字法,或创造了“读思议说”四步习作教学法,或构建了“复调语文”课程,或进行儿童戏剧教学,培育孩子的语文素养……
 
他们的努力涉及识字教学、阅读教学、作文教学、诗歌教学、儿童戏剧教学、立人教育等众多方面,值得借鉴。
 
本书适合语文教师、语文教研员培训和阅读。
 
 
 
作者简介
   
薛炳群,山东省潍坊市教育科学研究院小学语文教研员。正高级教师,特级教师,山东省教学能手,潍坊市专业技术拔尖人才。长期致力于教师专业成长、小学语文教学研究,以及儿童阅读推广。著有《小学语文有效教学策略》《小学语文有效教学评价》《小学语文教学名家地图》《寻找中国雷夫》等。
 
 
 
目 录
 
 教语文,你幸福吗
 
韩兴娥:坚持推广课内海量阅读
在海量阅读之路上求索
课内海量阅读简单易行
 
于秋婷:用童心发现语文
课堂研究:让儿童站在中央
整本书阅读:用童心发现美好
四季课程:让童心自由飞扬
 
张丽:追梦路上的识字情缘
课堂上学习方法——识字教学的中心点
生活中巩固拓展——识字教学的延伸点
活动中激发兴趣——识字教学的支撑点
 
陈鸿:相遇在春天
童书,唤醒生命
学习,源于兴趣
教学,成于智慧
 
张云杰:专注的力量
就这样与“三原色”结缘
和学生一起聆听语言之美
不做“指挥学生头脑的手”
简约的课堂散发着浓烈的语文味儿
 
付晓萌:从学科教学到学科教育
站稳儿童立场,营造有爱家园
构建“五自”课堂,实施自主教育
引入教育戏剧,搭建展示舞台
融合无界教育,叙事丰盈生命
阅读中外经典,书香润泽童年
巧用对话评价,架筑心灵桥梁
 
张天香:天生为教育
从“传统语文”到“说语文”
从“学科教学”到“超学科主题”课程
从传统教室到“云资源”教室
 
李洪芹:放歌心灵
在迷茫中艰涩前行
踏上了习作之旅
坚守心灵深处的蜕变
一路同行的惊喜
 
袁丽:戏剧点燃精彩
做别人眼中不可思议的事
大家一起来演戏
戏里戏外皆精彩
 
李凤君:恪守初心,执着坚守
以身示范,坚守课堂
成立学科教研团队,坚持教学研究
 
耿艳丽:美丽的花婆婆
爱上组诗
海量创诗
生活即诗
节日融诗
童书练诗
绘本化诗
 
孙云霄:复调悠扬
复调初成
复调咏叹
复调吟哦
复调悠悠
 
 
 
 
教语文,你幸福吗
 
在课堂上发现老师,引领老师专业成长是我的一项主要工作,如何让每一位老师享受职业的幸福,是我最关心的话题之一。
 
“教语文,你幸福吗?”每到一所学校,我都喜欢问老师们这样的问题。被问者一般会默默地笑笑,很少有人正面做答。我发现,很多老师并不幸福,从他们紧锁的眉头、匆匆而沉重的脚步可以看出来。为什么大多数老师很认真、很努力,却享受不到做老师的幸福?我想,原因很多,比如对教育的认识不清晰,比如受到教育体制的制约,将力气用错了地方,就没有了幸福可言,甚至心生倦怠。我很心疼这些老师,因为我相信他们原本可以成为学生的良师益友,可以成为幸福的老师。
 
老师的幸福感来自哪里?我想,很大一部分来自职业幸福感。那么,怎样才能提升老师的职业幸福感?我想,身边典型的引领或许是最好的方法之一。
 
我仔细回味身边优秀小学语文老师的成长,一开始他们也如路边的小花,默默无闻,可一旦他们发现了自己的价值,就会超越现实的限制,在自己的课堂上展现出真善美的东西。他们开始做真正的自己,执着而坚忍,阳光而厚实,慢慢地,专注的他们成为了最好的自己。
 
十年前,韩兴娥老师是一个很不起眼儿的老师。她不善于交际,更不善于上公开课,就是凭着一股对语文教学的倔劲, 十余年执着探索,她总结出了一般老师都能操作的“课内海量阅读”教学法。她的教学法影响了繁华如北上广、偏远至乡村的一位位老师,引发了强烈的“洼地效应”。很多老师慕名而来,拜师学艺。
 
陈鸿老师领着学生一起读书,倡导家长一起参与,组织了爱心读书俱乐部,创建了“书香乐苑”特色班级,把班级共读的图书漂移到学校的所有班级。她把每一件小事都做精彩。2017年,她被评为特级教师,成为了最好的自己。
 
袁丽老师把课文改编成课本剧,把整本书阅读搬上舞台,开创读者剧场、创意语文戏剧,做了别人觉得不可思议的事。看到她的学生个个是导演,人人能演剧,大家都说,她就是一个传奇。
 
张天香老师创建了自己的“云资源”教室,探索、研发了“超学科主题”课程,众多的资源为学生开辟了广阔的学习空间,使学习方式发生了革命性的变革。
 
于秋婷老师的成长故事和她的研究一样,是一个美丽的童话。她挽着孩子稚嫩的手臂,在生命的四季中高歌欢唱。
 
还有李凤君老师、张丽老师、付晓萌老师、张云杰老师、李洪芹老师、耿艳丽老师、孙云霄老师,他们也和学生一起幸福地耕耘着,演绎着他们的精彩语文教育人生。
 
本书中12个故事主人公的成长并不是一帆风顺的,但他们没有止步于挫折、徘徊于困顿。他们的内心有一种强大的力量 —— 要做最好的自己。正是这样的力量生长出了这12个有意思、有意义的成长故事。
 
期待这本书中的每一个故事,都化作一种成长的力量,由一位位读者传递出去,撒播开来!
 
希望这本书的每一位读者,都能唤醒沉睡在自己内心深处的美好,产生“我也可以”的信心!