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创新管理:如何进行教育改革

基础教育综合改革的突破口在哪里?如何运用创新思维,将改革导向深入?
  • 作者: 张国华 著
    出版社:中国人民大学出版社
  • 出版时间:2017年12月
    定价:68.00元
  • 所属分类:教育视野

基础教育综合改革的突破口在哪里?

如何运用创新思维,将改革导向深入?
 
创新管理:
如何进行教育改革
 
张国华
          
 
 
策    划:源创图书
出    版:人民大学出版社
出版时间:2017年12月出版
定    价:68.00元
 
 
编辑推荐
 
        ◎ 为什么一项项极具创新意义的教育改革能在潍坊发生并落地生根?
        ◎ 为什么潍坊能够持续不断地将教育改革导向深入?◎ 基础教育综合改革的突破口在哪里?
        ◎ 怎样创新工作思路,破解改革热点、难点?
 
        作为这场轰轰烈烈的教育改革的设计者之一,张国华先生深入总结了潍坊教育综合改革的创新探索,记录下十几年来推进改革进程中的点滴细节、所思所想,为未来教育的变革实践提供了有力参照。
 
内容简介
进入新世纪以来,山东省潍坊市大力推动教育综合改革,率先成为国务院和教育部教师职称改革、课程改革、中考改革试点市,以及省部共建国家职业教育创新发展试验区,建立起“评价引领、专家办学、社会参与、督导保障”的制度体系,有效破除了制约教育发展和学生健康成长的一系列体制机制性障碍,全市中小学教育呈现出“轻负担、高质量、群众满意”的良好局面。
 
本书从全面构建实施素质教育的体制机制、 通过项目化管理盘活各方资源、改革进程中面对新问题时的创新探索、教育改革的规律探寻、工作和生活中的点滴感悟五个方面,来立体呈现了潍坊教育综合改革的创新经验,并为教育改革者总结了推行各项改革举措的内在关联和规律。
 
 
作者简介
 
        张国华,教育部基础教育课程教材发展中心副主任,曾任山东省潍坊市教育局局长、党委书记,2012年教育部“学习贯彻十八大精神,均衡发展九年制义务教育”报告团成员。2013年获首届“明远教育奖(实践类)”特等奖;2013年入选新华社“改革时代人物”。在《人民日报》《人民教育》《中国教育报》《教育研究》《教育学刊》等报刊发表文章数十篇,主持编写的“亲子共成长”系列丛书获山东省精神文明建设“五个一工程奖”,《基于初中学生健康成长的考试评价体系研究与实践》获首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。
 
 
目录

自序
 
| 第一辑 |
 
改革就是利益调整
—— 发现持久的变革力
潍坊为什么能持续推进教育体制改革
基础教育综合改革的突破口在哪里
中考改革为什么在潍坊能行得通
中小学怎样实现专家办学
三大改革, 破解区域教育密码
如何争取党委、 政府全力支持教育
 
| 第二辑 |
 
改革要敢于革自己的命
—— 有效实施项目化管理
管理者, 到底该抓什么
怎样组织和实施重点项目
怎样分析和研究突出问题
如何打破条块分割, 盘活各方资源
怎样用创新思维“ 破冰”
如何让事业发展与个人成长良性互动
 
| 第三辑 |
 
改革,在路上
—— 做时代需要的教育
谁来担负教育执法监督的重任
转变管理方式, 规范高中招生
“阳光 60 分” 照亮阳光人生
让职业教育不再尴尬
把培训自主权还给教师
统筹教育发展, 从转变部门职能入手
赋权学生和家长
教育必须对服务对象负责
理顺体制, 普通高中改革制胜的关键
时代变了, 但有些东西不能变
 
| 第四辑 |
 
可复制的教育变革
—— 攻克改革难题的法则
创建教育督导评估的健康生态
建立督导长效机制,规范中小学办学行为
全面构建教育公共服务体系
以制度创新为保障,区域推进课程改革
推进教育公平:靠投入,更要靠改革
以综合改革的理念推进中考改革
 
| 第五辑 |
 
生活无处不教育
—— 人人都是改革者
教育, 把心叫醒
·老师,请善待学生的求知欲
·把心叫醒:你尽职尽责了吗
·教育的成功在于研究成功人生
·教育的功能在于激励
·成功学子:教师心底的深层动力
·为孩子搭建“人生金字塔”
·美国见闻
·艺体教育奠基学生的幸福人生
 
给孩子真正需要的
·孩子成长中的问题是美丽的
·与孩子交流是教育的基础
·把思维过程还给孩子
·父母是孩子最好的老师
·每个家庭都需要一个高度
·给孩子一个坡度
·学会欣赏别人
·保成绩更要保健康
 
抵达人生的大安详
·心底无私天地宽
·志当存高远
·生活的动力来自情感
·心态决定你的幸福
·给刻苦努力一个理由
·一生做好一件事就了不起
·过程比结果更重要
·搞好角色定位,主动驾驭生活
·静稳,人生修养的重要一课
·接纳休闲
 
机遇偏爱有准备的头脑
·首先改变自己
·勇敢地面对挑战
·闯出个未来
·将挫折、磨难化为提升自我的良机
·不要让一粒沙子变成绊脚石
·下棋找高手
·人的差异在于业余时间
·要善于利用领导资源
·工作着并快乐着
·机遇偏爱有准备的头脑
 
细节决定成败
·从小处着手才能做出大文章
·好习惯让你成功
·每次只做一件事
·把自己的目标写下来
·列出明天的清单
·给自己一个奖励
·学会独处
 
| 附录 |
 
张国华: 基层教改倒逼顶层设计
制度好, 教育就好, 世界就好
——张国华访谈


 
自序
 
我们正处在一个全面深化改革的伟大时代。党的十八届三中全会明确提出了深化教育领域综合改革的目标任务,围绕贯彻落实中央的决策部署,近几年基础教育领域重大改革举措频出。尤其令人激动和鼓舞的是,这次综合改革,以立德树人为统领,以有利于成人、成才为出发点和落脚点,将课程改革和考试招生制度改革紧密结合起来,综合系统地予以推进,首次实现了从高中课程标准到教材、教学、评价和考试招生五大育人环节的贯穿衔接。这让人们看到了改革的胜利曙光。但是,现实存在的问题是,许多地方和中小学校仍然行进在传统教育的轨道上,无论在观念还是在运行机制等方面,与以人为本、立德树人的理想追求差距较大。如何让全国各地、让所有中小学都积极主动、信心百倍地投身于改革,将先进的以人为本的教育观念有效地贯彻落实到每一所学校,贯彻落实到人才培养的过程中,真正实现人才培养方式的根本性变革,应是我们亟待解决的具有全局性和普遍性的突出问题。
 
令人庆幸的是,我过去工作的地方——山东省潍坊市,自进入 21 世纪以来就一直致力于教育的综合改革,较好地解决了素质教育落地实施的突出问题,而且许多方面的改革探索得到了国家和山东省的肯定和推广,有的已上升为重要的国家决策予以推进。在这样的情势下,作为这些改革的主要参与者之一,我深感责任重大,觉得自己有责任和义务将十几年来推进改革的体验和感悟呈现出来。这样做,既可以给富有教育情怀的有识之士更好地推进改革以参考,又可以回馈长期以来参与和支持潍坊市教育改革的众多领导、专家及广大同人,也能够无愧于我们这个伟大的时代。当然,这也是对自己和家人的一个交代。
 
在回首梳理这十几年改革历程的过程中,我越来越强烈地感受到理论之于实践的极端重要性。这些年我们所进行的改革,如果还算得上卓有成效的话,我想,首先应当归功于以人为本的科学指引。正是因为有了科学的理论武装,我们才能在实践中不断发现真问题,勇于破解大问题,才能始终以正确的立场、观点、方法将教育改革持续向前推进。认识越彻底,行动才能越坚定。所以,在具体推进改革的过程中,我也逐渐养成了理性思考的习惯,对于每一项重要改革举措的推动与实施、每一个热点难点问题的研究与破解,都会在用心研究后形成较为系统的感悟和认识文章,并在具有较大影响力的报刊上发表。其目的是要以此确保改革的正确价值取向和合乎规律性,使改革真正经得住时间和实践的检验。应当说,这也是这些年来我绝大部分的时间和心血所系。记得教育部一位德高望重的领导到潍坊市视察的时候,曾专门提出疑问:为什么你们前后两任局长在进行教育改革中会这么默契?我回答说,应该是因为价值观高度一致吧。的确是这样。这些年潍坊市的教育改革如果没有这样一个自我加压、自我约束、自我矫正、自我激励的机制做保障,是难以承前启后走到今天的。
 
同时,我还强烈地感悟到,教育改革本质上应当是教育工作者的自我革命,应当是基于教育的理想信念、基于自己的岗位职责、基于自己的调整改变,影响和带动他人及其所在机构或者区域进行改变。能够改变的首先是自己。那种总是要求、抱怨甚至指责别人,而从不追问和改变自己的所谓改革,注定是行不通的。在研究和探讨素质教育的过程中,我们深切地感受到,影响和制约素质教育实施的突出问题长期以来之所以难以解决,应当说主要问题不在学校、家庭、教师和学生,而在我们政府和教育部门本身。只要我们将部门自己该办的事情办好了,将自身所掌控的政策、制度和资源改革调整到位了,就一定可以激发和调动起县市区、学校、师生乃至家庭实施素质教育的积极性和创造性。所以,我们这些年持续深化的专家办学、考试评价、教育督导等重要改革,本质上都是削了自己的权、革了自己的命,从而成全了教育,让区域教育生态实现了持续优化。
 
本书所选文章,大都是我在近十几年间推进教育改革的过程中陆续写作并发表的,虽内容互有交叉,但彼此关联、各有侧重;虽形成于不同时期,但保留了改革进程的原貌和一路走来的思考轨迹。本书之所以从全面构建实施素质教育的体制机制、通过项目化管理盘活各方资源、改革进程中面对新问题时的创新探索、教育改革的规律探寻、工作和生活中的点滴感悟这五个方面来呈现,是想从宏观和微观层面全方位呈现潍坊市教育综合改革的创新经验,并从中总结各项改革举措的内在关联和规律。其中,我想特别强调,也是贯穿全书的一点,是自我管理的创新。不论是大到区域和部门的改革,还是小到个人的改变,都离不开自我的反思与创造。这是因为,我们人人都是从历史中走来的,一些固有的、违背教育规律甚至人性规律的观念和习俗,不会自发消亡,唯有通过持之以恒的自我修炼、自我改造才能不断得到匡正;唯有改革者自身的价值追求正确了、坚定了,真正内化于心、外化于行了,正确的改革行为才会发生。为了教育,为了孩子的健康成长,为了顺应时代的需要,我们人人都应该成为改革者,都应该立足于自己的岗位、自己的角色主动变革自我。无论你是局长、校长,还是老师、家长,无论你在工作和生活中遇到什么问题,都不要怨天尤人,而应坚信,只要坚持从自我改变做起,把自己的心叫醒,明天就一定会变得更美好。
 
离开是为了更好地坚守。在离开潍坊三年的时候,我欣喜地获知,潍坊市人民群众对义务教育的满意度在连续多年名列前茅的基础上,2016 年更是达到了难以置信的高度:潍坊市现有12个县市区,在全省137个县市区的群众满意度排名中,前6名都来自潍坊,前14个县市区中有11个来自潍坊。人们常说,群众的眼睛是雪亮的。在人民群众高度关注教育、高度关注孩子健康成长的今天,衡量改革的成效,可能没有什么比这更有说服力的了。
 
改革永远在路上。为了自己和亿万孩子的健康成长,为了中华民族的伟大复兴,愿我们更多的地方、学校和广大的教育同人都能参与到教育改革的时代洪流中来。教育改革并不难,只要我们人人都坚持从自我做起。