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做一个学生喜欢的老师——我的为师之道

     这本书是于永正老师的“封笔之作”。在书中,于老师对自己50多年的教育生涯进行了总结。于青年教师而言,这是一笔宝贵的财富。
  • 作者: 于永正 著
    出版社:教育科学出版社
  • 出版时间:2014年2月
    定价:35.00元
  • 所属分类:于永正教育文集

源创图书携手教育科学出版社隆重推出

 

于永正教育文集

 

于永正教育文集(6卷)

1.     《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》(定价:35.00元)

2.     《给初为人师的女儿20条贴心建议》(定价:38.00元)

3.     《于永正:忆师友、谈人生》(定价:35.00元)

4.     《于永正:我怎样教语文》(定价:35.00元)

5.     《于永正课堂教学实录Ⅰ(阅读教学卷)》(定价:45.00元)

6.     《于永正课堂教学实录Ⅱ(口语交际与习作教学卷)》(定价:45.00元)

丛书定价:228/

 

    划:源创图书

    版:教育科学出版社

出版时间:20142      

 

《于永正教育文集》(盒装)包括上述6种书、2DVD光盘(含于永正老师精彩课堂实录两节、于永正老师纪录片、于永正老师访谈视频等精彩内容),更向读者赠送精美书签一套6张(于永正老师书法作品),值得珍藏。

《于永正教育文集》(盒装)定价:280.00

 

    划:源创图书

    版:教育科学出版社

出版时间:2014年6月

 

¯  作者简介

 

   于永正,全国著名特级教师,教育部跨世纪名师工程向全国推出的首位名师。1962年以来一直从事小学语文教学工作。1985年被评为江苏省特级教师,同年被徐州市人民政府授予劳动模范称号。1995年被评为国家有突出贡献的专家,享受国务院政府特殊津贴。1999年教育部召开于永正语文教学方法研讨会,推广其五重(重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯)教学法。2001年被评为江苏省劳动模范2002年获全国五一劳动奖章 2013年,经江苏省教育厅批准,徐州市成立于永正语文教学研究所。
  
1984年至今,于永正老师应邀到全国31个省、市、自治区、港澳地区以及新加坡、马来西亚等国家作学术报告2000多场次,上公开课3000余次,发表文章百余篇,出版《于永正课堂教学教例与经验》《于永正语文教学精品录》《教海漫记》《于永正与五重教学》等多部著作。

 

¯  内容简介

 

《于永正教育文集》(6卷)是全国著名特级教师、语文教育家于永正老师50余年教育教学经验总结。文集分别从教育理念、教师成长、语文教学、课堂实录及人生感悟等方面,全面展现了于永正老师深刻的教育理念、精湛的教学艺术。

本套书适合于中小学教师、教研员、语文教育工作者阅读,特别适合小学语文教师、教研员阅读与培训。也是学校和家长送给老师的最好礼物!

 

·《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》

这本书是于永正老师的“封笔之作”。在书中,于老师对自己50多年的教育生涯进行了总结。于青年教师而言,这是一笔宝贵的财富。

 

·《给初为人师的女儿20条贴心建议》

 

这本书是于永正老师给女儿的贴心话,更是给所有青年教师的的谆谆教诲。

 

·《于永正:忆师友、谈人生》

 

在书中,于永正老师回忆良师益友、盘点自己、梳理人生。其中有经验、有教训、有欣喜、有无奈,令人生出无限感慨。读者借此阅读于永正这本大书,可以得到诸多人生启迪。

 

·《于永正:我怎样教语文》

 

教好语文,其实并不难。于永正老师数十年耕耘课堂,对语文教育有着系统思考,他还培养数十位语文特级教师。语文教师读后,定会有不小的收获。

 

·《于永正课堂教学实录Ⅰ(阅读教学卷)》

 

  这本书是于永正老师阅读教学方面的课堂实录,大致按年段顺序排列。靳家彦、杨再隋、高林生等名家点评。语文教师品读这些课例,可以迅速提升教学能力。

 

·《于永正课堂教学实录Ⅱ(口语交际与习作教学卷)》

 

   这本书是于永正老师口语交际、习作教学方面的课堂实录。张庆、周一贯、汪潮等名家家点评。语文教师从这些课例中会得到不少启发。

 

 

¯  专家评论

 

我很喜欢听于永正老师的课。在他的课堂上,学生的个性得以张扬,创造性得以激发,不时迸发出智慧的火花,就是那些平素很“笨”的学生也似乎变得聪明了。简直神了!

其间的奥秘何在呢?书中一个个鲜活的小故事,会向你娓娓道来。

     ——苏教版小学语文教材主编、南京凤凰母语教育科学研究所所长 张 庆

 

    二十几年前,从教语文的那天起,我就知道于永正的名字。那时,年轻、上进的语文教师没有不模仿他的课的。我自然不例外。于老师的好多课,我几乎能背出环节或者精彩之处。

十几年前,我对于老师的《教海漫记》爱不释手,我一篇一篇地、一个字一个字打出来,印发成册,给所有学校所有老师学习。

近十年里,我经常跟于老师同台上课,倾听于老师的“精彩”,心中每每都是充满敬意——永远不变的素朴又不乏婉转、简单又耐人寻味的课堂。

           ——清华大学附属小学校长、著名语文特级教师  窦桂梅

 

如何做一个学生喜欢的老师?于老师用他的行动告诉我们:用童心润童心,用真情换真情,用行动推行动,用激励促成长!

     ——江苏七彩凤凰母语发展基金会副理事长、著名语文特级教师   孙景华

 

于永正老师的课能令我的心安静下来,让我赞叹再三。在漫不经心处,我看出他的一片匠心;在大开大合的格局中,有温婉的细腻让人感动;在平实的对话里,有一种成色素朴的随喜之音。我想要从思想的、艺术的、学科的、心理的维度去剖析,却发现那是徒劳无功的,因为他的课是浑然天成的。

——全国劳动模范、著名特级教师、杭州市拱宸桥小学教育集团总校长  王崧舟

    

    于永正取得成功的原因可以概括为两个字:一个是“悟”,另一个是“做”。

所谓“悟”,就是他用心思考,求得明白;所谓“做”,就是他一直在努力。

自己的命运自己掌管。没有“悟”和“做”,于永正怎么能成为跨世纪名师?您若用心去“悟”,用力去“做”,也能成为未来的名师。

——南京师范大学特约研究员、苏教版小学语文教材编委、著名特级教师

                                                          高林生

 

捧读《于永正:我怎样教语文》,如沐春风,如望秋月,既像是在研读思辨严谨的学术著作,又像是在欣赏文笔优美的散文随笔,启智、受益、亲切、有趣,令人爱不释手,读罢难以忘怀。

                                   ——著名语文特级教师   靳家彦

                             

    像是在清唱一曲悠扬婉转的京剧名段,于永正老师用平实的语言、舒缓的节奏亲切地讲述自己的教育人生。父女之间,血脉相连,心灵相通。书中的呵护之意,关切之情,言传身教,严格要求,都溢于言表。这是一种超乎父爱的博大而厚重的爱,也是献身教育无怨无悔的教育箴言。

是给女儿的贴心话,也是给年轻教师们的谆谆教诲。

     —— 华中师范大学教授、教育部国培计划专家库首批专家 杨再隋

 

    2012818日,我的女儿马上要到国家级贫困县去援教了。壮行的时候,我把于永正老师的文章《给初为人师的女儿20条贴心建议》压到了女儿的箱底,含泪对女儿说:“教学上遇到了无法解决的困难,就读一读它,然后结合实际情况琢磨琢磨。”

     ——华中师范大学教授、教育部国家级语文骨干教师培训专家 夏家发

   

曾经,师父就是用这些言行,教会了我怎样做“教师”;也是通过这些言行,教会了我怎样做“人师”,使我明白了“教书”不仅是“教书”,更是“育人”。所以 ,我更愿意把于老师称为“师父”而不是“师傅”。

                 ——山东省潍坊市北海双语学校教师、语文特级教师 李虹霞

 

    于永正老师是真正懂儿童的艺术大师。他懂得儿童需要赞美,句句话说到儿童心坎上,让孩子越学越爱学,欲罢不能。他是语言大师,几句话就抓住学生的眼睛,让他们个个小眼发光,小脸透亮。他是教学大师,他的教学有时循循善诱,画龙点睛;有时出人意料,亦庄亦谐;有时不愤不启,不悱不发;有时扣人心弦,催人泪下。于老师的教学实录是最生动的教学论文,是最鲜活的语文教学方法。                                                                

        ——享受国务院政府特殊津贴专家、著名语文特级教师 孙双金

 

   于永正老师的语文课堂简简单单,教学内容清清楚楚,学生学得扎扎实实。读读于老师的经典课例,我们能够深切感受到什么是“大音希声”,什么是“大象无形”。这应该是语文课堂追求的至高境界,也应该是语文课程改革的正确方向。

       ——上海师范大学教授、教育部“国培计划”语文学科专家  吴忠豪

 

    于永正老师的阅读课美不胜收。他演绎课堂精彩的法宝主要有三个:备课、示范和诱导。所谓备课,就是功在课前——既注重文本的钻研,又注重教法的设计;既注重宏观梯度的把握,又注重微观细节的琢磨。所谓示范,就是率先垂范——朗读、书写、表达,甚至讲解学习方法和进行表演。所谓诱导,就是循循善诱,引导学生不断进取——别出心裁的诱导,激励着学生别开生面的研究和实践,收到了意想不到的效果。

     ——江苏七彩凤凰母语发展基金会副理事长、著名语文特级教师   孙景华

 

 

    课如其人,人如其课。于永正老师的课是课与人的交融,是科学性与艺术性的统一。于老师的课就是浓缩了的人生,是他的人格魅力、专业素养、审美情趣的集中反映。

     —— 华中师范大学教授、教育部国培计划专家库首批专家 杨再隋

 

   于永正老师的理想是,“最终把自己教成孩子”。他用终身的教学行动践履了这一教师梦,全身心地护佑孩子们学习祖国语文。读了本书,感佩不已,特赋诗一首:少年不知愁之韵,窗前丁香情纷纷。殷勤解却丁香结,纵放枝头散诞春。

 

        ——华中师范大学教授、教育部国家级语文骨干教师培训专家  夏家发

 

半个多世纪以来,于永正老师一直在课堂上用淳朴恬淡、本色自然的教学风格和幽默风趣的课堂语言捍卫着小学语文的本色,演绎着小学语文的绚丽华章,使每一个学生喜欢语文,不再害怕语文。

       ——著名特级教师、山东省潍坊市小学语文教研员   薛炳群

 

 

¯  《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》

 

人生留痕——写在前面的话 

 

引子

第一章 做“甘草”

第二章 让每个学生都感到我喜欢他

第三章 是师非师,是课非课

第四章 童心不泯

第五章 行无言之教

第六章 激励

第七章 把课上得有意思(上)

第八章 把课上得有意思(下)

第九章 “明天的风景”

第十章 还有话说

 

后记

 

 

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