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台湾“高考”语文考什么——台湾语文试卷汇编与分析(2001—2015年)

  • 作者: 王丽 主编
    出版社:福建教育出版社
  • 出版时间:2015年9月
    定价:39.80元
  • 所属分类:教育视野

¯  内容简介

 

本书收录了台湾地区2001-2015年语文“高考”试题及答案、评分原则说明,并有编者对试题的深入评析。

台湾“高考”语文试题以培养文化中国人为目标,命题者将五千年中华文化浓缩于一卷,使莘莘学子领略文化的博大精深,体会汉语的独特魅力。试题注重传统与现代的转化互动,涉及范围广、形式灵活,值得语文教师和语文教育研究者借鉴。学生则可以借此检测自己的语文素养,更好地应对语文高考改革大趋势。

 

¯  主编简介

 

王丽,新学校(北京)教育科技研究院特聘专家,21世纪教育研究院学术委员。长期专注于中小学语文教育研究,著有《追寻失落的中国教育传统》等。主持引进台湾正中书局版高中《中国文化基本教材》(大陆版改名为《中国文化基础读本》,广西师范大学出版社)。

本书是学生学习应考必备,也适合语文教师、对语文教育有兴趣的人士阅读。

 

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出版说明

第一部分 学科能力测验语文考科试题

 

2015 学年度学科能力测验语文考科试题

2014 学年度学科能力测验语文考科试题

2013 学年度学科能力测验语文考科试题

2012 学年度学科能力测验语文考科试题

2011 学年度学科能力测验语文考科试题

2010 学年度学科能力测验语文考科试题

2009 学年度学科能力测验语文考科试题

2008 学年度学科能力测验语文考科试题

2007 学年度学科能力测验语文考科试题

2006 学年度学科能力测验语文考科试题

2005 学年度学科能力测验语文考科试题

2004 学年度学科能力测验语文考科试题

2003 学年度学科能力测验语文考科试题

2002 学年度学科能力测验语文考科试题

2001 学年度学科能力测验语文考科试题

 

第二部分 指定科目考试语文考科试题

 

2014 学年度指定科目考试语文考科试题

2013 学年度指定科目考试语文考科试题

 

第三部分 答案与评分原则说明

 

[ 学科能力测验语文考科 ]

2015 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2015 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2014 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2014 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2013 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2013 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2012 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2012 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2011 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2011 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2010 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2010 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2009 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2009 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2008 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2008 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2007 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2007 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2006 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2006 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2005 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2005 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2004 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2004 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2003 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2003 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2002 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

2002 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明

2001 学年度学科能力测验语文考科选择题答案

  

[ 指定科目考试语文考科 ]

2014 学年度指定科目考试语文考科选择题答案

2014 学年度指定科目考试语文考科非选择题评分原则说明

2013 学年度指定科目考试语文考科选择题答案

2013 学年度指定科目考试语文考科非选择题评分原则说明

 

分析 台湾“高考”语文试题的启示 / 王丽

 

¯  出版说明

                      出版说明

台湾地区的大学招生考试制度经历了两个阶段,一是联考阶段,二是大学学科能力测验(简称“学测”)和指定科目考试(简称“指考”)阶段。联考始于 1954 年,止于 2002 年。

学测始于 1994 年,为配合当时台湾地区的大学多元化入学方案所实施。指考设立于 2002 年,即联考废除的一年,旨在体现多元入学的精神,为考生提供进入大学的另一途径。

2002 年,台湾正式宣布取消大学“联考”,实行学测和指考并行制,考生可以二选一或者两者都选。学测考试时间为每年 1月或 2 月,指考时间为每年的 7 月初。

学科能力测验包括语文、英文、数学、社会、自然五科,旨在测验考生是否具有接受大学教育的基本学科能力。除了书面考试,各高校还会根据情况进行面试等综合评测。而指考则完全按照分数线进行录取。台湾学生通常都会先参加学测,如果未能被心仪的高校录取,或感觉自己发挥失常,就可以报名参加七月份的指考。

学测迄今已走过 20 年的历程,成为台湾地区重要的大学入学考试。2014 年报名考生人数 14 万人,基本上为应届高中毕业生之总数。同年指定科目考试报名人数共 6 万多人,创历出版说明年新低。自 2010 年始,学测成绩被作为大陆普通高校招收台湾高中毕业生的依据。

本书为台湾 20012015 年学测语文科试题汇编,共收入试题 15 套。每套试题均附有选择题答案和非选择题评分原则说明。另外,为使读者能了解台湾“高考”语文的全貌,本书还收录了 20132014 年度指考语文试题,包括选择题答案及评分标准。

学测的测验目标分为四项:一、是否具备高中生应有的基本学科知能;二、是否具备接受大学教育应有的基本知能;三、通识导向:结合生活或整合不同领域;四、重视理解与应用的能力。

台湾与大陆虽属同文同宗,但由于种种原因,两岸语文教学呈现出不同的风景。本书为此提供了借鉴与比较的窗口,尤其对于大陆高考语文命题者、高中语文教师和高中学生,有着重要参考价值。

由于原试题为繁体字,考虑到大陆读者的识字习惯,转换为简体字,但保留了原试卷中的语文注音符号。另有个别地方两岸用语有所不同的亦略作修改。总之,原则上尽可能保留原貌。

为使读者对两岸语文考试有更多的了解,在本书最后,还附录了编者撰写的《台湾“高考”语文试题的启示》一文。

 

 

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