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做一个优秀的中职班主任

  • 作者: 李迪 著
    出版社:教育科学出版社
  • 出版时间:2011年7月
    定价:29.80元
  • 所属分类:给班主任/德育工作者

做一个优秀的中职班主任

 
 
    
 
 
策    划:源创图书
出    版:教育科学出版社
出版时间:2011年7月出版
定价:29.80元
 
 
全国中职班主任培训用书
一个个动人的师生交往故事
一个个精彩的班级管理案例
帮助你做中职班主任
 
 
内容简介
 
与普通中学的班主任相比,职业学校班主任工作更加繁杂、琐碎,更具有挑战性。许多班主任在班级管理中投入了大量时间、精力,却总难达到令人满意的教育效果。
本书是全国著名班主任李迪老师十余年工作经验总结。李迪老师长期担任中职班主任,不抛弃,不放弃,不断学习,潜心探索,在班级管理上取得了显著的教育效果。在书中,作者结合大量第一手案例,系统介绍了中职班主任的工作方法、成长途径等,值得广大中职班主任参考和借鉴。
 
 
作者简介
 
李迪 任教于郑州市科技工业学校中学,高级教师,河南省骨干教师,河南省学术技术带头人,郑州市优秀教师,郑州市第二届“名师”。 貌似温婉单纯,却将职业学校班主任当得有滋有味;教着音乐学科,却能将班级成长故事描述得有声有色。现实中她用心去爱却不疯狂,和学生的交往精彩纷呈;网络里她活得向上却不张扬,所到之处好评如潮。所写教育随笔和日记近300万字,主要作品有《李迪文集》《做学生欢迎的班主任》等。
 
 
 
 
 
目 录
 
 
自序 总得有人去擦擦星星
 
第一章 班级管理的策略和方法
一、职业学校班级管理的特点
二、让学生在“付出”中热爱班级
案例1 来自“我的教室我的家”评比活动的启示
案例2 培养学生为班级付出的意识
案例3 培养学生为班级付出的习惯
三、学生才是班级的主人
1让学生“参政议政”
案例 学生的信
2让学生关注自己和他人
案例1 自评与他评
案例2 紫砂泥
3优秀教师是学生培养的
案例1 老师“人治”,学生抗议
案例2 学生罚老师
案例3 快乐自己,悦纳别人
四、培养优秀的班干部
1优秀班干部是如何诞生的?
案例 班干部选举后的抚慰工作
2班干部的威信从哪里来?
案例 偏爱是有根据的
3帮班干部去掉疯长的“枝条”
案例 尝一尝当班长的辛苦滋味
4班干部是班级的“核心”人物
5我在培养班干部中曾有过的失误
案例 班级里的黑暗角落
 
 
第二章 班级活动的组织与策划
 
一、职业学校里班级活动的特殊意义
二、运用班级活动促进良好的班风形成
案例 煮一锅班级的“石头汤”
三、运用班级活动指导学生全面发展
案例1 破茧成蝶的密码
案例2 小人鱼的追求和疼痛
四、运用班级活动指导学生步入职业生涯
案例1 赛后心得
案例2 做一个重视过程的犟龟
 
 
第三章 学生问题的有效解决途径
 
一、中职生问题的复杂性呼唤智慧型班主任
二、学生问题的解决技巧
1无条件尊重学生
案例1 女鬼的故事
案例2 有一种疼痛叫成长
2给学生真诚的关心
案例1 “千里马”和“害群之马”
案例2 “婷婷你又开始了!”
3与学生“共情”
案例 顺水推舟
4适当自我开放
案例 重提《春的絮语》
5明察秋毫
案例 并非包庇
6假装糊涂
案例 谁在暗地里帮我?
7巧借外力演“双簧”
案例 班干部拉我唱“双簧”
8适当运用“具体化”技术
案例 你不是坏女孩儿
 
第四章 学生职业指导
 
一、指导学生经营自己
二、把身边普通劳动者作为学生学习的榜样
案例1 刘师傅的敬业精神
案例2 创业并非神话
案例3 兴趣是最好的老师
三、勤工俭学中学生的体会
案例1 嘉宾燕燕
案例2 就业择业班会
四、学期中的实习
案例 实习归来
五、离校前的准备
案例1 丹丹被辞退之后
案例2 理解单位的做法吧!
案例3 随缘
案例4 后其身而身先
六、临别赠言
 
 
第五章 校园暴力和事故的处理策略
 
一、职业学校校园暴力事件的成因
二、“防患于未然”的理论依据
案例 民主决定小静是否能请假回家
1如何避免班级出现“集体无意识”
2如何避免“去个性化”现象
三、处理突发事件的艺术
案例 两班之间烽烟起
 
第六章 如何整合教育的力量
 
一、职业学校整合教育的特点
二、协调任课老师与学生的关系
案例1 端午节,五色绳
案例2 优秀教师也是由学生培养的
三、与社会力量的沟通与合作
案例 护花小使者
四、与家庭教育力量的沟通与合作
案例1 先疏后导
案例2 抱着歉意“请”家长
案例3 小松、家长和教官(1)
案例4 小松、家长和教官(2)
案例5 小松的被褥
 
第七章 中职学校班主任专业成长途径
 
一、职业学校班主任“德”与“才”的内涵
二、成长为职业学校优秀班主任的五个要素
1观想本尊——榜样的意义
2高人指点——顾问的作用
3贵人相助——教练的重要性
4个人努力——用心去做
5阻力的成全——尊重反对你的人,珍惜失败的经历
 
参考文献
 
后记
 
       
 
自序 总得有人去擦擦星星
 
多年不见的大学同学欢聚一堂,寒暄过后,昔日的密友问:“你一直坚持在教学一线吗?”
我点头。
“你向名牌大学输送了不少人才吧?”
我坦然回答:“自己一直在职业学校教书,没有向名牌大学输送人才,却培养了数千名平凡善良、遵纪守法、能自食其力的普通劳动者。”
密友毫不掩饰自己的惋惜和遗憾:“那你多么没有成就感啊!”
我微微一怔,瞬间感慨万千——谁说在职业学校当老师,就难以做出成绩?谁说我们没有向名牌大学输送高层次人才,就体验不到成就感?我毕业十多年,写下三百多万字的教育随笔,出版了6本著作,发表了上百篇文章,培养了一批又一批拥有阳光心态的毕业生,赢得了无数学生的爱戴和家长的肯定……这难道不是成绩?这难道不能引发成就感?何况,我们工作的意义还不止于此。
想起了几年前读到的一首诗。
 
总得有人去擦擦星星
总得有人去擦擦星星,
它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星,
因为那些八哥、海鸥和老鹰
都抱怨星星又旧又生锈,
想要个新的我们没有。
所以还是带上水桶和抹布,
总得有人去擦擦星星。
 
第一次读到这首诗,我就禁不住思绪万千、泪眼迷蒙,一种被理解、被同情的愉悦之情油然而生。我想到了自己每天面对的学生,他们是中招考试的失利者,部分人在社会上声誉不好……可是,他们是未成年人,他们也是这个社会的一员,总得有人来当他们的老师,总得有人陪伴他们成长。我不能埋怨自己的学生行为习惯何以如此差,如同我没有时间像八哥、海鸥和老鹰一样,去抱怨星星又旧又生锈。我只想带上水桶和抹布,用自己的真诚与善意、纯洁与智慧,还星星本来的璀璨和晶莹。月亮皎洁美丽,人见人爱,却只有一个。我们的学生若做不成月亮,就做星星吧!天空需要一闪一闪亮晶晶的星星,社会需要有一技之长的蓝领人才。
不过,话虽如此,擦星星却并非只要有热情就行,正如当职业学校的班主任,并非只要有爱就万事大吉一样。因为教育还需要智慧,需要设计一个又一个主题班会增强班级凝聚力;需要用心理咨询师的技巧驱散孩子成长道路上的迷雾和困惑;需要拥有处理突发事件的机智和胆识;需要具备引导孩子设计职业生涯的能力与热情;还要能整合社会、家庭、学校的教育力量……我常常感觉自己和学生在一起的每一天,都不是“过”日子,而是用心去“触摸”每一天的每一分钟,触摸的过程中有欢欣、有苦涩,有汗水、有泪水,有骄傲,有尴尬,也有心碎。我不能不感叹,很多时候,老师、家长过于急功近利了,似乎我们的学生必须达到大家公认的什么水平,才算成功。其实,成功对不同的人,有不同的含义。在我看来,把这些学生培养成为一个个自食其力、身心健康、遵纪守法的良好公民,我们的工作就是有价值的,我们的青春就是无悔的。我曾亲眼见过很多学生在学校时桀骜不驯、淘气胡闹,走上工作岗位后却能吃苦耐劳、坚持进步,最终成为优秀员工。
这是为什么?
认真思索便不难发现,在学校我们的说服教育多了一些,大道理学生都明白却做不到,“知”与“行”严重脱节;走上工作岗位后,因成长中曾经历过失败和打击,他们绝不好高骛远。他们对从事的工作也许不感兴趣,但对工资感兴趣,愿意为此卖力工作。如此,学生先在学校懂得了道理,然后为了不扣工资而努力工作,付诸行动;努力工作必然会有成绩,有了成绩后获得领导、同事的认可,便有了成就感,进一步地可能对工作产生兴趣,最后坚持下来转为良好的意志品质……这不是知——情——意——行,而是知——行——情——意。学生走上社会并不标志着他们已经毕业,而是继续在学习、进步。这是不是说明了学生参加工作后,学校的教育还在继续?很多时候,我们需要等待。即使孩子在学校时没有多大改观,只要他能感受到老师对他的关心,认识到我们言之有理,他的心里就会埋下一颗善的种子。一旦时机到来,这颗种子就会发芽、生长、开花、结果。
所以,不要再说我们没有培养出栋梁,因为总得有人去擦擦星星。看着学生终生追求进步,谁能说这不是成就?
至于职业学校教师的个人成长,曾有人问我:“为什么你遇到的班级故事总是那么精彩?”更有老师看着我的博客感叹:“李迪的班级日记真实自然且一波三折……难怪大家喜欢。”是啊!在网络上写班级日记的老师何止万千,但能接二连三出版著作的人毕竟是少数,为什么我的文章备受青睐?
究其原因,不是我的文笔好,也不是我善于挖掘故事,而是因为我的学生是个性张扬、桀骜不驯的职业学校的学生,他们每天都在为我制造故事。多数班主任遇到的麻烦,我都遇到了;许多普通中学班主任没有遇到过的挫折,我也遭遇了。我这一路走来尽管跌跌撞撞,却都能化险为夷,其中当然不乏教育智慧。何况我与学生的交往不仅有脉脉温情,还有电闪雷鸣。这样曲折而又有参考价值的班级故事,老师们怎么可能不喜欢呢?
李镇西老师说:一个后进生,就是一个很好的教育科研对象。
所以,逼迫我思索、促使我进步、推动我成长的,正是职业学校的学生;让我的生活精彩纷呈、回味无穷的,也正是这些八哥、海鸥和老鹰抱怨的又旧又生锈的“星星”。